6ο Πακέτο Εργασίας
Αυτό το πακέτο εργασίας δοκιμάζει το παιδαγωγικό μοντέλο (WP3), το μαθησιακό περιεχόμενο και τις δραστηριότητες (WP4) και τον ψηφιακό κόμβο (WP5). Οι συμμετέχοντες στην ακαδημία διδασκαλίας συμμετέχουν σε μια σειρά δραστηριοτήτων μέσω του κόμβου, επισκέψεων μελέτης, εργαστηρίων με φυσική παρουσία και εργαστηρίων που μεταδίδονται ζωντανά. Οι μαθητές λαμβάνουν μικρο-πιστοποιητικά για τη συμμετοχή τους σε διάφορες δραστηριότητες στην ακαδημία εκπαιδευτικών. Έχουν συλλεχθεί δεδομένα για την αξιολόγηση του αντίκτυπου του συνόλου των αποτελεσμάτων στις δεξιότητες ψηφιακής εκπαιδευτικής ηγεσίας των μαθητών και στην ικανότητά τους να μετασχηματίσουν την πρακτική, την κουλτούρα, τα προγράμματα σπουδών και την πολιτική σε ατομικό, σχολικό και δια-ιδρυματικό επίπεδο.
Πιλοτική εφαρμογή και αξιολόγηση
Ο στόχος αυτού του πακέτου εργασίας είναι να διερευνήσει και να αξιολογήσει πώς οι ψηφιακές τεχνολογίες, οι παιδαγωγικές μέθοδοι και τα ψηφιακά μοντέλα της συνεχιζόμενης επαγγελματικής ανάπτυξης (CPD) μπορούν να χρησιμοποιηθούν για τη διευκόλυνση των κοινοτήτων έρευνας, του μετασχηματιστικού διαλόγου, των αναστοχασμών και της εικονικής ανταλλαγής γνώσης στον τομέα της ψηφιακής ηγεσίας στην εκπαίδευση
Σκοπός αυτού του πακέτου εργασίας είναι η αξιολόγηση της ικανότητας του ψηφιακού κόμβου, του πλαισίου επαγγελματικής ανάπτυξης (PD), του παιδαγωγικού μοντέλου και των μαθησιακών δραστηριοτήτων να υποστηρίξουν τους εκπαιδευτικούς πριν και κατά τη διάρκεια της υπηρεσίας τους, ώστε να ηγηθούν των καινοτομιών στην ψηφιακή εκπαίδευση. Ευθυγραμμίζεται με τη φάση εφαρμογής στην πράξη του μοντέλου DBR.
Το πακέτο εργασίας περιλαμβάνει τη συμμετοχή των συμμετεχόντων στον ψηφιακό κόμβο, τις μαθησιακές δραστηριότητες και τα μαθησιακά υλικά, καθώς και τη συνεργασία με άλλους συμμετέχοντες, με σκοπό την ανάπτυξη των δεξιοτήτων τους στην ψηφιακή ηγεσία στην εκπαίδευση. Πρέπει να εργαστούν σε συνεργατικές ομάδες για να αντιμετωπίσουν πραγματικές προκλήσεις που αντιμετωπίζουν μαθητές, εκπαιδευτικοί, γονείς και σχολεία στον τομέα της ψηφιακής εκπαίδευσης και να μετασχηματίσουν την πρακτική σε μικρο-, μεσο- και μακροεπίπεδο, μέσω έρευνας βασισμένης στο σχεδιασμό. Το πιλοτικό πρόγραμμα περιλαμβάνει τη συλλογή δεδομένων από 200-250 συμμετέχοντες στην IDEAL Future Teacher Academy για να προσδιοριστεί ο αντίκτυπος του παιδαγωγικού μοντέλου, του πλαισίου ΕΑ, των μαθησιακών δραστηριοτήτων και των μικρο-πιστοποιητικών στο επίπεδο δεξιοτήτων των υποψήφιων και εν ενεργεία εκπαιδευτικών.
Το πιλοτικό πρόγραμμα εργασίας:
- Ο αναστοχαστικός και συνεργατικός ψηφιακός κόμβος με 200-250 μαθητές (50 σε κάθε χώρα-εταίρο και 50 στη χώρα-συνεργαζόμενο εταίρο) (WP4)
- Το μαθησιακό περιεχόμενο και οι δραστηριότητες με 200-250 μαθητές – συμπεριλαμβανομένων των Ανοικτών Εκπαιδευτικών Πόρων, των Συγχρονισμένων Εργαστηρίων, των Hackathons, των Παρατηρήσεων από Ομοτίμους, των Έργων Μετασχηματιστικής Μάθησης και των Δραστηριοτήτων Έρευνας με βάση το Σχεδιασμό (WP3)
- Το παιδαγωγικό μοντέλο με 200-250 συμμετέχοντες στο IDEAL Futures (WP2)
- Το μοντέλο πιστοποίησης μικροπιστώσεων με 200-250 μαθητές (WP3)