Del 26 al 28 de noviembre, el proyecto Erasmus+ IDEAL celebró su primer taller presencial en Rennes..
El proyecto tiene como objetivo empoderar al personal docente de las etapas de educación infantil, primaria y postobligatoria para liderar prácticas innovadoras y promover un cambio transformador en la educación digital.
La IDEAL Futures Teacher Academy tiene como finalidad desarrollar una amplia gama de actividades de desarrollo profesional (DP), junto con un hub digital colaborativo. Estas iniciativas crearán oportunidades para un diálogo transformador y dotarán al personal educativo de las competencias y los conocimientos necesarios para convertirse en líderes de la educación digital del futuro. A través de una combinación de aportes teóricos y herramientas prácticas, la Academia fomenta la innovación y apoya a las personas educadoras en la gestión y el liderazgo del cambiante panorama de la educación digital.
Como parte de este proyecto, se han organizado cuatro visitas de intercambio, cada una centrada en un desafío clave de la educación en el contexto de la digitalización. La primera visita de intercambio, celebrada en noviembre de 2024, reunió a más de 35 docentes, estudiantes y personas con responsabilidades de liderazgo educativo procedentes de Irlanda, Francia, España, y Letonia. Durante la visita a la Universidad Rennes II, las personas participantes exploraron cómo la integración de la tecnología y los materiales didácticos digitales puede impulsar una educación inclusiva. Este grupo diverso compartió experiencias, intercambió ideas y adquirió valiosos aprendizajes para fomentar la colaboración en la educación digital y mejorar la pedagogía de cara al futuro.
Profesorado, alumnado y responsables educativos participaron activamente en las sesiones paralelas. Estas sesiones ofrecieron una plataforma colaborativa para que el personal docente explorara estrategias innovadoras de enseñanza y aprendizaje en la era digital, adquiriendo tanto conocimientos teóricos como competencias prácticas mediante el uso de herramientas digitales para la creación de materiales educativos.
Las entidades socias de Irlanda (MIC) compartieron su experiencia en una sesión dedicada a Accesibilidad e inclusión: ¿quién está incluido y quién queda excluido en el aprendizaje digital?. Esta sesión se centró en la comprensión de los principios del diseño universal y su aplicación en la educación digital. En la sesión sobre Evaluación y análisis de evidencias – analítica de datos para apoyar una evaluación y planificación inclusivas, la Fundación Siglo22 (España) compartió su experiencia sobre cómo el personal educativo puede profundizar en el uso de la analítica de datos para evaluar el rendimiento del alumnado y planificar una educación inclusiva.
La Universidad de Letonia centró su aportación en Empoderar al personal docente con IA para crear y personalizar recursos digitales de aprendizaje. Esta sesión destacó el potencial transformador de la inteligencia artificial en la educación. El profesorado fue introducido a herramientas basadas en IA que facilitan la creación y personalización de materiales educativos digitales. Por último, la organización socia de Francia presentaron métodos de pedagogía digital que combinan recursos de aprendizaje digitales y físicos para apoyar la inclusión e integrar diversos estilos de aprendizaje en el proceso pedagógico. Por la tarde, las personas participantes trabajaron en grupos, reflexionando sobre los conocimientos adquiridos, realizando actividades prácticas y compartiendo experiencias, al tiempo que buscaban soluciones al desafío actual de promover una educación inclusiva en el futuro digital.
El segundo objetivo de esta visita de intercambio fue la oportunidad de visitar diversas instituciones educativas para observar de primera mano cómo se integran las tecnologías modernas en el proceso de aprendizaje. El profesorado compartió sus experiencias sobre cómo crean entornos inclusivos y utilizan la tecnología para mejorar los resultados de aprendizaje del alumnado. El profesorado de Francia compartió asimismo sus perspectivas y los retos a los que se enfrentan en la integración de la tecnología en el proceso educativo.
La próxima visita internacional del proyecto está prevista para abril en Madrid, organizada por la Universidad Autónoma de Madrid y la Fundación Siglo22. El personal docente y las personas representantes del sector educativo volverán a reunirse para intercambiar experiencias y buenas prácticas sobre la importancia de la competencia digital del profesorado y la mejora de la infraestructura tecnológica en las instituciones educativas.
Entidades socias del proyecto: El proyecto cuenta con seis entidades socias de cinco países europeos. La entidad coordinadora es Mary Immaculate College (Irlanda). Las demás entidades socias son: Universidad Autónoma de Madrid y Fundación Siglo22 (España), Université Rennes II (Francia), Limerick and Clare Education and Training Board (Irlanda) y la Universidad de Letonia.
