Primer Taller del proyecto
La Academia de Profesores IDEAL Future pretende desarrollar una amplia gama de actividades de desarrollo profesional (DP) junto con un centro digital de colaboración. Estas iniciativas crearán oportunidades para el diálogo transformador y dotarán a los educadores de las habilidades y conocimientos necesarios para convertirse en futuros líderes de la educación digital. Mediante una combinación de conocimientos teóricos y herramientas prácticas, la Academia fomenta la innovación y ayuda a los educadores a navegar y liderar el cambiante panorama de la educación digital.
Como parte de este proyecto, se han organizado cuatro visitas de intercambio, cada una de las cuales aborda un tema crítico de la educación en el contexto de la digitalización. La primera visita de intercambio, en noviembre de 2024, reunió a más de 35 profesores, estudiantes y líderes educativos de Irlanda, Francia, España y Letonia. Durante la visita a la Universidad Rennes II, los participantes exploraron cómo la integración de la tecnología y los materiales didácticos digitales pueden hacer avanzar la educación inclusiva. Este grupo diverso compartió experiencias, intercambió ideas y adquirió valiosos conocimientos sobre el fomento de la colaboración en la educación digital y la mejora de la pedagogía para el futuro.
Profesores, estudiantes y responsables educativos participaron activamente en las sesiones paralelas. Las sesiones proporcionaron una plataforma de colaboración para que los educadores exploraran estrategias innovadoras de enseñanza y aprendizaje en la era digital, donde adquirieron conocimientos teóricos y mejoraron sus habilidades prácticas utilizando herramientas digitales para la creación de materiales educativos.
Los socios de Irlanda (MIC) compartieron su experiencia en el debate sobre el tema Accesibilidad e inclusión: ¿quién está incluido y quién excluido en el aprendizaje digital? Esta sesión se centró en la comprensión de los principios del diseño universal y su aplicación en la educación digital. Siglo22 (España) compartió su experiencia sobre cómo los educadores pueden profundizar en el uso de la analítica de datos para evaluar el rendimiento de los estudiantes y planificar una educación inclusiva.
La Universidad de Letonia se centró en la capacitación de los educadores con IA para crear y personalizar recursos de aprendizaje digitales. Esta sesión puso de relieve el potencial transformador de la IA en la educación. Se presentaron herramientas basadas en IA que ayudan a crear y personalizar materiales de aprendizaje digitales. Y por último, colegas de Francia presentaron métodos de pedagogía digital que combinan recursos de aprendizaje digitales y físicos para apoyar la inclusión e integrar diversos estilos de aprendizaje en el proceso pedagógico. Por la tarde, los participantes trabajaron en grupos, reflexionando sobre los conocimientos adquiridos, realizando actividades prácticas y compartiendo sus experiencias mientras buscaban soluciones al reto actual de promover la educación inclusiva en el futuro digital.
El segundo objetivo de este viaje de intercambio fue la oportunidad de visitar varios centros educativos para observar de primera mano cómo se integran las tecnologías modernas en el proceso de aprendizaje. Los profesores compartieron sus experiencias sobre cómo crean un entorno integrador y utilizan la tecnología para mejorar los resultados de aprendizaje de los alumnos. Los educadores franceses compartieron sus puntos de vista y los retos relacionados con la integración de la tecnología en el proceso educativo.
La próxima visita internacional dentro de este proyecto está prevista para abril en Madrid, organizada por la Universidad Autónoma de Madrid y la Fundación Siglo22. Los educadores y representantes del sector educativo se reunirán de nuevo para intercambiar experiencias y buenas prácticas sobre la importancia de la alfabetización digital de los profesores y la mejora de las infraestructuras tecnológicas en los centros educativos.
Organizaciones que participan en el proyecto: En el proyecto participan seis socios de cinco países europeos diferentes El socio principal del proyecto es Mary Inmaculate College (Irlanda). Otros socios del proyecto: Universidad Autónoma de Madrid y Fundación Siglo22 de España, Universite Rennes II de Francia, Limerick and Clare Education and Training Board, Irlanda y Universidad de Letonia.
