Dr. Emma O'Brien (Mary Immaculate College)
La Dra. Emma O Brien es la Directora de Programas de Postgrado en el MIC. Trabaja en el ámbito de la educación digital desde el año 2000 y ha dirigido y colaborado en varios proyectos nacionales e internacionales en este ámbito.
Ciara Ni Dhrisceoil (Limerick and Clare Education and Traning Board)
Linda Daniela (Univerity of Latvia)
La profesora Linda Daniela es Decana de la Facultad de Ciencias de la Educación y Psicología de la Universidad de Letonia y Presidenta del Consejo de Defensa del Doctorado en Ciencias de la Educación. También es Experta en Educación del Consejo de Ciencias de la República de Letonia. Su experiencia abarca aspectos de la educación escolar, el aprendizaje potenciado por la tecnología, las tecnologías educativas para el aprendizaje, la robótica educativa, los procesos educativos y las soluciones para reducir la exclusión social de los procesos educativos. Sus principales intereses están relacionados con distintos aspectos del aprendizaje potenciado por la tecnología.
Astra Rūdolfa (Univerity of Latvia)
Astra Rūdolfa, Mg. edu.sc., es coordinadora de proyectos en la Facultad de Ciencias de la Educación y Psicología de la Universidad de Letonia, donde trabaja en varios proyectos educativos. Su experiencia abarca la educación inclusiva y el desarrollo de material didáctico digital. La investigación de Astra se centra en la intersección de la IA y la educación, impulsando enfoques innovadores en estos campos.
Zinta Zālīte-Supe (Univerity of Latvia)
Zinta Zālīte-Supe es estudiante de doctorado en la Facultad de Ciencias de la Educación y Psicología de la Universidad de Letonia. Se graduó en el programa de estudios de máster «Innovaciones tecnológicas y diseño para la educación». Su tesis de máster se centró en cómo integrar eficazmente las tecnologías de realidad aumentada para desarrollar habilidades de diseño de interiores en la asignatura «Diseño y tecnologías» de secundaria. Durante sus estudios también trabaja en la Universidad de Letonia como investigadora científica en diferentes proyectos de investigación relacionados con las tecnologías educativas. Es coautora de varias publicaciones y ha participado en 10 proyectos de investigación sobre distintos aspectos de la educación. Zinta imparte el máster «Tecnologías de realidad virtual y aumentada para la educación».
María Ángeles Gutiérrez García (Universidad Autónoma de Madrid)
Licenciada en Psicología, especialidad en Psicología Teórica Experimental y Psicología Industrial por la Universidad Complutense de Madrid (1989) y Doctora en Educación por la Universidad Autónoma de Madrid (2008). Profesora Titular en la Universidad Autónoma de Madrid, impartiendo docencia e investigando sobre las TIC aplicadas a la mejora del aprendizaje y el desarrollo humano. Investigadora Principal en 3 de 10 proyectos de investigación competitivos nacionales y europeos y Coordinadora en 3 de 15 proyectos de innovación educativa. Tiene reconocido oficialmente un sexenio de investigación con 14 publicaciones en revistas internacionales de prestigio y dos patentes. Directora de 8 tesis doctorales y actualmente dirige otras 2.
Gema de Pablo González (Universidad Autónoma de Madrid)
Profesora asociada del Departamento Interfacultativo de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Facultad de Formación del Profesorado de la UAM, impartiendo docencia en asignaturas de grado, doble grado y máster. Licenciada en Psicología y Doctora en Educación por la Universidad Autónoma de Madrid. Máster en Sociedad de la Información y el Conocimiento por la Universitat Oberta de Catalunya. Máster Avanzado en Coaching Ejecutivo y Empresarial por la Universidad de Salamanca. Doble postgrado en Técnica en Igualdad de Género y Técnica en Formación en Igualdad de Género por la Universidad Nebrija. Experta en intervención psicoterapéutica en violencia de género. Participa en varios proyectos de investigación Erasmus+. También ha sido profesora en el Master "Producción y Gestión de e-Learning" organizado e impartido por la Universidad Carlos III de Madrid.
Moussa Boumadan (Universidad Autónoma de Madrid)
Moussa Boumadan es Doctor en Educación y Máster en TIC en Educación y Formación por la Universidad Autónoma de Madrid (UAM); Psicopedagogo y Maestro de Educación Primaria por la Universidad de Granada. Profesor en el Departamento de Pedagogía en la Facultad de Formación del Profesorado y Educación de la UAM. Imparte docencia de educación y formación mediada por la tecnología digital. Dirige la Cátedra UAM-MBACADEMY-PITCH de Innovación, Tecnología y Formación en la Industria Musical y el Máster en Industria Musical con Formación en Gestión Artística, Management, Marketing y Tecnología. Ha participado en más de 10 proyectos de investigación competitivos nacionales e internacionales orientados a la mejora de la enseñanza y el aprendizaje a partir de la incorporación de la tecnología digital como medio al servicio de la pedagogía. Tiene reconocido oficialmente un sexenio de investigación con más de 10 publicaciones en revistas internacionales de prestigio. Director de una tesis doctoral y actualmente dirige otras cuatro.
Jessica Dinely Cabrera Cuevas (Universidad Autónoma de Madrid)
Jessica Dinely Cabrera Cuevas es Pedagoga por la Pontificia Universidad Católica de Chile. Magister en Ciencias de la Comunicación, Universidad de la Frontera, Chile. Doctora Europea en Creatividad Aplicada por la Universidad Autónoma de Madrid, UAM. Profesora del Departamento de Pedagogía en la Universidad Autónoma de Madrid. Coordina la línea de creatividad y complejidad en la Cátedra Unesco para la Justicia Social de la UAM. Ha participado en proyectos competitivos nacionales y europeos. Directora de 5 tesis doctorales y otras en curso. Ha sido directora del título de Experto en Creatividad de la UAM.
Mariano Sanz Prieto (Fundación Siglo22)
Mariano Sanz Prieto es Ingeniero de Telecomunicaciones y tiene una importante experiencia trabajando en tecnología educativa. Ha trabajado en varios proyectos internacionales y nacionales en estas áreas desde 1989 y es experto en eLearning y varias herramientas web 2.0. Mariano ha formado a docentes de toda España sobre cómo integrar la tecnología en la educación y cómo las tecnologías potencian las metodologías activas (cooperativas, inteligencias múltiples, PBL, flipped classroom, etc.) y es profesor en dos másteres online, uno con la Universidad Carlos III sobre producción de eLearning, y otro con la Universidad Pontificia de Comillas, sobre tecnologías y metodologías para profesores.
Nuria de Pablo Sánchez (Fundación Siglo22)
Nuria de Pablo Sánchez es Licenciada en Periodismo y Humanidades por la Universidad Carlos III de Madrid, Especialización en periodismo móvil y transmedia, Máster en Intervención Interdisciplinar en Violencia contra las mujeres con diploma de Agente de Igualdad por la Universidad Internacional de Valencia. Experta en comunicación inclusiva y no sexista, así como en formación relacionada con la igualdad de género. Trabaja en proyectos KA2 Erasmus+ desde 2017, con temáticas relacionadas con innovación educativa, e-learning, temas sociales, patrimonio cultural, empleabilidad para personas con discapacidad, inclusión e igualdad de género.
Marcos Sanz Prieto (Fundación Siglo22)
Marcos Sanz Prieto es Ingeniero de Organización Industrial. Master en ingeniería de organización y gestión de proyectos y empresas. Siempre ha trabajado en proyectos de implantación de diferentes tipos de plataformas en Internet. En los últimos años centrado en plataformas de gestión del aprendizaje y e-learning. Ha participado en diversos proyectos de la Comunidad Europea, en los últimos como coordinador. Especialista en servidores Unix/Linux. Da soporte a plataformas de e-learning basadas en Moodle para Universidades, Colegios y diferentes Empresas. También es especialista en estudiar nuevas funcionalidades necesarias para los clientes y desarrollarlas. También ha sido profesor para empresas y organizaciones en diferentes temas tecnológicos relacionados con la tecnología y la implantación del e-learning.
Pascal Plantard (Université Rennes 2)
Soy profesor titular en la Universidad de Rennes 2 en Bretaña, codirector de la mayor red de investigación sobre los usos de las tecnologías, el SIG M@rsouin y codirector de investigación digital en el laboratorio CREAD. Especialista en programas de investigación multidisciplinares que combinan metodologías empíricas, cualitativas y cuantitativas, cruzadas con metodologías cooperativas de ciencia abierta, trabajo sobre las prácticas de las tecnologías digitales en los ámbitos de la educación, la formación, la enseñanza superior y médico-social. Desarrollo una aproximación antropológica a los usos, dentro y fuera del entorno institucional, que parte de la conceptualización de tecnoimaginarios y representaciones, teniendo en cuenta la profundidad histórica y la dimensión simbólica de los usos, para desembocar en una objetivación de contextos de acción y modelos de intervenciones educativas o sociales.
Didier Perret (Université Rennes 2)
Coordinador adjunto (ingeniero de investigación) del equipo francés de la Universidad Rennes 2. Profesor titular (Agrégation) en biología y geología en la escuela secundaria francesa (2004-2023), he sido formador de profesores y líder de educación digital para la región académica Britany entre 2008 y 2020: he estado a cargo de varios programas de educación digital como "escuelas secundarias junior digitales" (2013-2016) y creador de los "Foros de investigación y educación". De 2013 a 2019, estuve formando a profesores en formación en los usos de la educación digital. Titulada con un máster en ciencias de la educación en 2015, actualmente soy estudiante de doctorado en la Universidad Rennes 2. Mi tema es "dinámicas colectivas y trayectorias individuales en la apropiación de tecnologías de educación digital" con un enfoque en la mediación humana durante las trayectorias de apropiación.
