Segundo Taller del Proyecto
La IDEAL Futures Teacher Academy pretende desarrollar una amplia gama de actividades de desarrollo profesional (DP) junto con un centro digital colaborativo. Estas iniciativas crearán oportunidades para el diálogo transformador y dotarán a los educadores de las habilidades y conocimientos necesarios para convertirse en futuros líderes de la educación digital. Mediante una combinación de conocimientos teóricos y herramientas prácticas, la Academia fomenta la innovación y ayuda a los educadores a navegar y liderar el cambiante panorama de la educación digital.
Como parte de este proyecto, se han organizado cuatro visitas de intercambio, cada una de las cuales aborda un tema crítico de la educación en el contexto de la digitalización. La primera visita de intercambio, en noviembre de 2024, reunió a más de 35 profesores, estudiantes y líderes educativos. En este segundo intercambio fuimos a Madrid (España) y reunimos a 42 estudiantes, profesores y líderes educativos de Irlanda, Francia, España y Letonia. Durante la visita a la Universidad Autónoma de Madrid, los participantes exploraron cómo la integración de la tecnología y los materiales didácticos digitales pueden hacer avanzar la educación inclusiva. Este grupo diverso compartió experiencias, intercambió ideas y obtuvo valiosos conocimientos para fomentar la colaboración en la educación digital y mejorar la pedagogía para el futuro.
Profesorado, estudiantes y responsables educativos participaron activamente en las sesiones paralelas. Las sesiones ofrecieron a los educadores una plataforma de colaboración para explorar estrategias innovadoras de enseñanza y aprendizaje en la era digital, en la que adquirieron conocimientos teóricos y mejoraron sus habilidades prácticas mediante la utilización de herramientas digitales para la creación de materiales educativos.
Los socios de Irlanda (MIC) compartieron su experiencia en el debate sobre el tema de la alfabetización digital y la infraestructura (incluida la IA) para apoyar el aprendizaje colaborativo y la agencia del alumno. Esta sesión también contó con el apoyo de España (UAM) que compartió el tema Alfabetizaciones digitales e infraestructura (incluida la IA) para apoyar el análisis del aprendizaje y la agencia del alumno en la evaluación.
La Universidad de Letonia se centró en la alfabetización digital de profesores y estudiantes y en la infraestructura (incluida la IA) para seleccionar y crear recursos digitales de aprendizaje. Esta sesión paralela también contó con el apoyo de Francia (URenns2) integrando el apoyo a la diferenciación y personalización del aprendizaje.
El segundo objetivo de este viaje de intercambio fue la oportunidad de visitar varias instituciones educativas para observar de primera mano cómo se integran las tecnologías modernas en el proceso de aprendizaje. Los profesores compartieron sus experiencias sobre cómo crean un entorno integrador y utilizan la tecnología para mejorar los resultados de aprendizaje de los alumnos. Los educadores españoles compartieron sus puntos de vista y los retos relacionados con la integración de la tecnología en el proceso educativo.
La próxima visita internacional dentro de este proyecto está prevista en Irlanda, organizada por el Mary Inmaculate College (MIC) y el Limerick and Clare Education and Training Board (LCETB). Los educadores y representantes del sector educativo volverán a reunirse para intercambiar experiencias y buenas prácticas sobre la importancia de la alfabetización digital de los profesores y la mejora de las infraestructuras tecnológicas en los centros educativos.
Socios que participan en el proyecto: En el proyecto participan seis socios de cinco países europeos diferentes. El socio principal del proyecto es el Mary Inmaculate College (Irlanda). Otros socios del proyecto: Universidad Autónoma de Madrid y Fundación Siglo22 de España, Universite Rennes II de Francia, Limerick and Clare Education and Training Board, Irlanda y Universidad de Letonia.
