Digitālās prasmes
Šajā modulī tiks izskatītas dažādas digitālo prasmju un kompetenču sistēmas. Studenti tiks aicināti kritiski izvērtēt un novērtēt šīs sistēmas savu izglītības iestāžu kontekstā, ņemot vērā gan mācībspēku, gan studentu perspektīvu, īpaši ņemot vērā studentu demogrāfisko struktūru un nepieciešamo digitālo prasmju līmeni. Studenti tiks aicināti izvērtēt dažādas prasmes un tehnoloģijas, kas nepieciešamas gan mācībspēkiem, lai sasniegtu noteiktu digitālo prasmju līmeni, gan arī to, kā vislabāk atbalstīt mācībspēkus un studentus šo mērķu sasniegšanā.
Digitālā infrastruktūra
Šajā modulī tiks izpētītas tehnoloģijas, kas veido digitālās mācīšanās infrastruktūru, tostarp aparatūru, programmatūru un lietojumprogrammas, kas nepieciešamas, lai atbalstītu digitālās pedagoģijas metodes, prasmes, iekļaušanu un labklājību. Izmantojot DigCompEdu sistēmu, mācību dalībnieki tiks mudināti pārdomāt savu kontekstu saistībā ar konkrētu digitālās mācīšanās tehnoloģiju prasībām un savas izglītības vides vajadzībām. Viņi analizēs, kā var identificēt, iegādāties un maksimāli izmantot savu digitālo infrastruktūru. Mācību dalībnieki attīstīs prasmes, kas palīdzēs viņiem pieņemt lēmumus par savu digitālās mācīšanās infrastruktūru, resursu iegādi, šādu tehnoloģiju inovatīvu izmantošanu un šādas infrastruktūras novērtēšanu savas digitālās mācīšanās stratēģijas kontekstā.
Digitālās pedagoģijas
Šajā modulī tiks pētīta izglītības nozīme digitālajā laikmetā, tās filozofiskie pamati un atšķirības starp pedagoģiju un digitālo pedagoģiju. Studenti kritiski izvērtēs pedagoģiskās teorijas to nozīmīguma kontekstā digitālajā laikmetā. Viņi apsvērs skolotāja un skolēna lomu digitālās mācīšanās vidē un to, kā mācīšanu, mācīšanos un novērtēšanu var atbalstīt ar digitālās mācīšanās līdzekļu palīdzību. (mediji) Dalībnieki pārdomās savu individuālo pieredzi ar IKT un digitālajām tehnoloģijām un to, kā tā ietekmē viņu pedagoģisko tehnoloģiju izmantošanu mācīšanā, mācīšanās procesā un novērtēšanā. Studenti izpētīs digitālo transformatīvo pedagoģiju jēdzienu un to, kā veicināt studentu līdzdalību digitālajā vidē.
Mākslīgā intelekta risinājumi izglītībā
Profesionālās attīstības programma skolotājiem. Programmas mērķis ir sniegt iespējas padziļināt izpratni par mākslīgā intelekta (AI) tehnoloģiju izmantošanu izglītības procesā, attīstot prasmes kritiski analizēt, novērtēt un praktiski piemērot AI rīkus stundu plānošanā, mācīšanas un mācīšanās procesos, skolēnu novērtēšanā, kā arī administratīvajās un pētniecības aktivitātēs. Kursā tiks aplūkotas arī mākslīgā intelekta ētiskās un juridiskās problēmas, kā arī tā potenciāls personalizētā un adaptīvā mācīšanā.
Digitālā vienlīdzība, daudzveidība un iekļaušana
Šajā modulī tiks izpētīti dažādie indivīdi digitālās mācīšanās ekosistēmā un tas, kuri tiek iekļauti un kuri izslēgti digitālās izglītības ērā. Dalībnieki tiks mudināti pārdomāt savas vērtības un aizspriedumus un to, kā tas ietekmē to, kā viņi mijiedarbojas, sazinās, māca un vada savā izglītības vidē. Pamatojoties uz to, studenti apspriedīs jēdzienus par digitālo ētiku, digitālo nabadzību un digitālo plaisu, sociālo iekļaušanu, ņemot vērā tos, kuriem ir mācību vajadzības. Tiks izpētīts Universālais mācību dizains (UDL) kā satvars, kas atbalsta iekļaušanu digitālajā vidē.