Pārskats
IDEAL Futures Skolotāju akadēmijas mērķis ir nodrošināt plašu profesionālās pilnveides aktivitāšu klāstu un transformējošu dialogu digitālajā mācību platformā, kas ļautu topošajiem un esošajiem skolotājiem agrīnās izglītības, sākumskolas un vidusskolas sektoros veidot dialogu ar politikas veidotājiem, citiem izglītības līderiem un digitālo tehnoloģiju sektoru. Šī sadarbība veicinās inovatīvu prakšu ieviešanu digitālajā izglītībā.
IDEAL Futures Skolotāju akadēmijas ierosinājums ir vērsts uz profesionālās pilnveides aktivitāšu, satura, sadarbības digitālās mācību platformas un mikroapliecinājumu izstrādi, lai nodrošinātu iespējas un telpu transformējošam dialogam, kas atbalsta skolotājus viņu attīstībā kā nākotnes digitālās izglītības līderiem.
TProjekts risinās pētījumos identificētās vajadzības, piedāvājot integrētu pieeju, kas aplūko digitālo mācīšanos kā ekosistēmu. Tas parādīs, kā dažādus digitālās izglītības elementus var aplūkot holistiski un iekļaujoši, lai apmierinātu visas skolas kopienas vajadzības un veicinātu atvērtu pieeju digitālajai pedagoģiskajai līderībai.
Metodoloģija
Projektā izmantotā metodoloģija būs dizainā balstīta pētniecība (DBP). Dizainā balstīta pētniecība ir izglītības izpētes modelis, kas tiek pielietots konkrētā kontekstā un ļauj identificēt risinājumus izglītības problēmām, izpētot dažādus mainīgos, mijiedarbības procesus un kontekstus, kas var veicināt vai ietekmēt mācīšanās risinājumu vai iejaukšanos. DBP nav vienotas metodoloģijas, taču IDEAL Futures Skolotāju akadēmijas ietvaros tiks izmantots hibrīds DBP modelis, kas balstīts uz 7 posmiem integrētā profesionālās pilnveides modeļa attīstībai digitālās līderības jomā. Projekts apvienos Dizaina domāšanu (Design Thinking), Dizainā balstītās pētniecības procesu (Amiel un Reeves, 2008) un DBP modeli, ko izstrādājuši Armstrong et al. (2022). Mācību dalībnieki kopīgi izstrādās profesionālās pilnveides aktivitātes kopā ar projekta partneriem un pētniekiem. Turklāt DBP modelis tiks izmantots profesionālās pilnveides kontekstā. Izmantojot šo pieeju, dalībnieki iesaistīsies starpsektoru dialogā, lai attīstītu transformējošus risinājumus digitālās līderības jomā, balstoties uz teorētisko pamatojumu un stingru eksperimentālo pētniecību.
1Problēmas identificēšana – Projekta partneri strādās kopā ar pedagogiem un izglītības līderiem, lai identificētu izaicinājumus digitālās mācīšanās vadībā to individuālā izglītības kontekstā.
2Empātijas veidošana – Projekta partneri un pedagogi izpētīs, kā šie izaicinājumi ietekmē viņu darbu un kāda ir to plašākā ietekme uz skolas kopienu (skolotājiem, līderiem, skolēniem, vecākiem, administratīvo personālu utt.).
3Problēmu analīze – Projekta partneri, pedagogi un iepriekš identificētās iesaistītās puses izpētīs konkrētās kontekstuālās problēmas un faktorus, kas saistīti ar digitālās izglītības vadību katrā situācijā.
4Risinājumu izstrāde – Projekta partneri, pedagogi un iesaistītās puses identificēs un izstrādās profesionālās pilnveides aktivitāšu kopumu (mācību materiālus, resursus, aktivitātes, Digitālo mācību platformu un digitālās mācību vietas), lai risinātu konstatētās problēmas. Šī procesa pamatā būs 2. attēlā norādītais konceptuālais modelis.
5Iteratīvs eksperiments – Izstrādātie risinājumi tiks aprobēti un eksperimentāli testēti ar visām iesaistītajām pusēm, lai izvērtētu to ietekmi uz digitālās mācīšanās vadību dažādos izglītības kontekstos. Balstoties uz aprobācijas rezultātiem, tiks veiktas pilnveides un nepieciešamās pielāgošanas atbilstoši iesaistīto pušu vajadzībām un reālajai ietekmei.
(6. un 7. solis tiks īstenoti paralēli)
6Refleksija, teorētisko un dizaina principu izstrāde - Projekta partneri izstrādās teorētiskos un dizaina principus, kas nodrošinās IDEAL Futures profesionālās pilnveides modeļa ilgtspēju.
7Prakses ieviešana - IDEAL Futures Skolotāju akadēmijas dalībnieki pielietos iegūtās zināšanas praktiskajā darbā un veiks kolēģu savstarpējos novērojumus starptautiskā mērogā, lai izvērtētu, kā projekta rezultāti tiek adaptēti praksē.
